Åsmund's forsøk

Vi fikk i dag besøk av naturfagslæreren Åsmund. Han hadde en plan om å vise oss noen forsøk, som vi kunne gjøre med de brukerne (barn og ungdommer) vi er med på praksisen. 
Han hadde planlagt 3 forsøk, hvor han hadde med gode forklaringer.


Det første forsøket var: Knuser koppen?
Forsøket gikk ut på at man skulle knyte fast en mynt og en kopp i hver sin ende av en 1 meter lang snor. Deretter skulle man ta og holde mynten i høyrehånden og den andre enden med koppen skulle man ta over sin venstre pekefinger. Så skulle man spørre klassen/elevene om hva de trodde kom til å skje, hvis man slapp mynten, ville koppen falle ned på bakken og knuse?
Han fikk en av elevene til å gjøre forsøket, og vi observerte at koppen falt ikke ned på gulvet, men enden med mynten på, snurret seg rundt pekefingeren. 


Så gav han oss en god forklaring på hvorfor ting skjedde som det skjedde, om hvorfor koppen ikke falt ned. Forklaringen var at det var en friksjonskraft mellom fingeren og snoren.


Det andre forsøket var: Flyvende teposer
Forsøket gikk ut på at man skulle klippe av toppen av en tepose, og helle ut innholdet. Deretter skulle man brette ut posen og lage en tube av den. Så skulle man sette tuben på bordet.
Så spurte han om hva vi trodde kom til å skje med tuben, hvis man tente på toppen av den med en fyrstikk. vi gav hvor hypotese og utførte forsøket.
Vi observerte da at så fort flammen hadde brent ned hele tuben, fløy restene av tuben opp i luften.
Forklaringen på dette forsøket var: At oppdriften var større enn gravitasjonen, som fører til at teposen flyr


Det tredje og siste forsøket var Imploderende colaboks
Detteforsøket gikk ut på at men skulle fylle et kar med vann, så skulle man fylle litt vann oppi en cola boks og sette den på en kokeplate. Når vannet i colaboksen koker, skulle man sette den ned i det kalde vannet i karet, opp ned, altså med hullet ned. Det vi observerte da var at med en gang hullet var nær vannet, sa det pang, og boksen ble klemt inn.
Forklaringen hans var: H2O går fra damp til vann(fra gass til flytende) Vannet tar mindre plass enn dampen, det blir et undertrykk inne i boksen.


Veldig morsomme forsøk, og han hadde gode og enkle forklaringer på alle sammen. Han var veldig flink til å forklare, på en forståelig måte. Så dette var gøy!

4 praksis dager

Jeg har igjen vært utplassert på praksisstedet mitt 4 dager i en uke. Her er en liten oppsummering over hva jeg gjorde disse dagene:


Mandag og onsdag
Mandag og onsdag pleier å være ganske like dager, da er det vanlig fellesfag og gjerne litt kommunikasjon og samhandling. Mandagen var som en helt vanlig mandag, vi hadde timer og pauser og det gikk helt fint. 


Onsdag skulle de begynne å jobbe sammen flere av klassene, fordi de skal starte en skoleavis! Det første de gjorde var å dele inn i oppgaver. Hvem skal skrive hva, hvem vil intervjue, hvem skal designe, hva skal avisen hete osv. Jeg fikk da i oppgave å sitte med en elev og hjelpe denne. Dette var fordi vi var såpass mange lærere, så vi kunne ha en elev hver. Eleven fikk i oppgave om å skrive om BKA( Bærums kommunale arbeidssenter)  som er et arbeidssenter her i Bærum, hvor de som har nedsatt funksjonshemning får et tilbud om de vil ha en jobb og gjøre noe annet enn å sitte på skolebenken hver dag. Eleven skulle da skrive om dette, og intervjue en av medelevene, fordi han er ansatt i BKA. Jeg hjalp da til ved å finne på spørsmål til intervjuet, med litt rettskrivning, avtale tid og når det passet å ta intervjuet.


Tirsdag


Tirsdag pleier å være en morsom og litt annerledes dag, fordi vi gjør alltid noe forskjellig. Denne tirsdagen hadde vi litt matte og kommunikasjon på morgenen og etter lunsj var det helsefremmende og det spennende temaet "seksualitet og selvfølelse" Jeg var veldig spent på hvordan de ville reagere og om de kom til å være noe muntlig i timen eller om de ble for flaue og sjenerte at de kom bare til å gjemme seg under hetta. Det læreren gjorde som jeg synes var ganske bra, var at han startet med å spørre de om hva de tenkte når han sa " seksualitet og selvfølelse"

Alderstypiske trekk

Har ikke deltatt i noen nye arbeidsoppgaver, men jeg har fått mer trygghet til elvene og jeg føler jeg kjenner de bedre for hver gang jeg er der. 


Jeg liker at på Tirsdager er det både fag og noen ganger praktisk kjøkken, da får elvene gjøre noen praktiske oppgaver, noe jeg tror de har godt av etter at de har sittet å jobbet stille hele dagen. De har også noen praktiske oppgaver i  f. eks matte eller norsk. 
I noen uker nå har de hatt et stort prosjekt om Brasil. Da har de hengt opp en stor plakat i gangen i avdelingen hvor de har blant annet limt på flagget til Brasil og et kart. De har også tatt med areal og befolkningen og sammenlignet med Norge. Veldig kreativt.

Jeg har lagt merke til at de elevene jeg jobber med møter på både store og små utfordringer i hverdagen. Hvordan de takler disse er forskjellig fra person til person. De møter på mange like utfordringer som alle kan møte på.

Noe jeg har lagt ekstra merke til er at de har veldig lav/liten tålmodighet. De kan følge godt med i timen, men etterhvert så blir det for mye sitting og lytting. Derfor har jeg lagt merke til at de liker praktiske oppgaver. De liker å bruke kreativiteten deres på noe de kan lage eller gjøre.


I den klassen jeg er i, er det 4 ungdommer. I pausen de får virker de veldig "løse" eller "frie" de får lov til å gjøre stortsett hva de vil, og det liker de veldig godt tror jeg. Det er litt forskjellig interesser, noen av de burker tiden de har i pause på å lese en bok,tegne eller bare slappe av og høre på musikk. Andre liker å sitte sammen med resten av gruppen og snakke og spise maten i et sakte tempo. Det er også noen som liker å spise maten fort også løpe inn i klasserommet igjen og sitte på pcen til pausen er over. 

På avdelingen er det et pauserom, hvor man det er en sofa og en cd-spiller. Der går de fleste inn og slapper av, hører på musikk eller leser i en bok. Det er også et system på pauserommet angående hvem som skal styre musikken. De har da satt opp en liste over hvilke uker, hvilken klasse skal styre hva slags musikk som skal spilles. Slik at det ikke blir noe diskusjon eller små krangler ut av det. Det er ikke så forskjell på hva jentene gjør og guttene gjør, de gjør stortsett det samme, men på pcen kan gutter se på filmer av action eller animasjon, mens jentene ser gjerne på kjendiser som synger osv. 

Hvordan de løser konflikter er litt forskjellig, det virker som om det er nok for en person å si stop, eller slutt med det, fordi de skjønner at hvis f. eks Espen sier er dum ting til Kari,og Kari sier " slutt opp, jeg synes ikke det er noe koselig at du sier sånn" Ser Espen at Kari blir lei seg av det han sa, og slutter. Jeg tror kanskje det har noe med at de er ærlige, de sier det de mener, og det virker som de også ser hvor grensen går til tider.


Det jeg må gjøre fremover for å få bedre kontakt med de og få bedre utbytte av utplasseringen tror jeg er at jeg må bare lytte til hva de har å si, behandle dem riktig og ta intiativ.

Praksis uke 42

Jeg var igjen utplassert på TO avdelingen, der skulle jeg være fra mandag - torsdag.
Arbeidsoppgavene mine var generelt de samme som forrige praksis uke, at jeg var tilgjenngelig for de hvis de trengte hjelp, og at jeg tok initiativ til å snakke med de. Og jeg skulle prøve å få de til å bli trygge på meg. Jeg opplevde arbeidsoppgavene min som akkurat passe, det var ikke for mye, så jeg ble usikker på hva jeg skulle gjøre, og ikke for lite så jeg ikke hadde noe å gjøre.


Siden jeg har vært der før så opplevde jeg at de kom oftere bort til meg, de tok kontakt med meg. Det var også slik at når de f. eks hadde matte så ville de bare ha hjelp av meg og ingen andre. 

Det hun læreren gjør på avdelingen der synes jeg er veldig bra, fordi hun gjør sånn at den ene dagen så får jeg jobbet med en person og de andre dagen så får jeg jobbet med en annen en. Slik at jeg får sett hvordan de er forskjellige på både utviklingen og læringen.


Vi dro på en liten tur til vestmarka på onsdagen, hvor vi gikk et stykke og kom til et sted som het Solknatten, der satt vi oss ned rundt et bål og satte i gang med å prøve å få tent bålet. Noen gikk også for å spikke noen spyd vi kunne bruke, for vi hadde nemlig lagd pinnebrød deig og skulle grille det. Dette likte jeg veldig godt, fordi jeg fikk se hvordan de var ute, og ikke bare hvordan de var inne ved pulten. De var på en måte frie, og elsket å være ute i naturen og få frisk luft. Selvom det var ganske kaldt den dagen så var de fult forberedt, så det klagde de ikke så mye.

For å bli godt med kjent med de så prøver jeg å spørre de de grunnlegende spørsmålene som : Hva liker du å gjøre på fritiden? Hva jobber moren og faren din som? Hvilket fag liker du best? Hva slags musikk liker du? Og etter at jeg vet de grunnlegende tingene, så legger jeg merke til mer og mer hva de ikke likte og omvendt, jeg så på de at dette var noe de ikke likte f. eks. At jeg også tar initiativ, setter meg ned med de, danser med de og snakker med de, og det tror jeg at de merker og da føler de seg kanskje tryggere på meg når jeg viser at jeg faktisk er interessert i hva de sier og hva de liker å gjøre.


Ting jeg likte denne uken var : - Turen - og generelt fagene, hvor jeg får se hva de kan og jeg kan hjelpe dem med det jeg kan.


Noen store utfordringer har jeg ikke møtt på, det er bare hva jeg skal gjøre i forskjellige situasjoner, fordi jeg er ikke utdannet til å takle det, men jeg tenker at når jeg lærer de bedre å kjenne så kommer jeg til å vite hva jeg skal si og gjøre.


Det som vil kreves av meg for å gjøre en god jobb fremover er at jeg møter presis, fortsette med å prøve å få kontakt med elvene, være meg selv, og være positiv, men også bestemt.

Tur til Ommen!

Ut på tur med BUF!

Vi skulle ut på en liten klassetur til Ommen på Nesodden

Vi tok toget til Lysaker, båt til Nesodden og Buss til Ommen. Derifra skulle vi gå ned til hyttene som lå nede ved vannkanten.Når alle hadde kommet fram så ble vi delt inn i rom grupper, og mat gruppen fikk lov til å begynne å lage Taco til alle sammen.

Senere på kvelden så hadde underholdnigsgruppen et opplegg til oss. Det hadde først lagt opp til noen danser de skulle lære oss, blant annet vaffeldansen. Etter dansene hadde de lagd en liten stafett hvor man først skulle prøve å bite en bit av et eple som lå oppi en bolle med vann oppi, deretter skulle de gå videre til en bolle med mel oppi, hvor de skulle finne en twist, spise den og spyttet ut papiret igjen, og alt dette foregikk med hendene på ryggen. Når disse var ferdig med den delen av stafetten tok 2 andre over med å prøve å få en blyant ned i en flaske, ved at blyanten var bindt med en tråd rundt magen, og de skulle ha hendene på ryggen. 

Etter dette så hadde de en marshmellows lek, hvor man skulle prøve å få så mange marshmellows inni munnen som mulig og i tillegg klare å si marshmellows. Etter dette var det natta for alle, fordi alle var helt ferdige.

Dagene derpå stod frokost gruppen opp og lagde frokost til alle, når alle hadde spist opp frokosten måtte vi rydde og vaske oss ut av hytten, fordi vi ventet besøk fra oslofjorden friluftsråd som skulle ha et opplegg med oss.

De introduserte seg for oss, og fortalte oss litt om naturen og allemansretten, etter det hadde de lagt opp til noen leker/ aktiviteter. Den først kalte de "30 leken" den gikk ut på at du kastet en terning og det tallet terningen viste skulle du finne på en post, rundt omkring i skogen, når du fant posten og fant ut svaret skulle du løpe tilbake og kaste terningen på nytt og plusse på, helt til du kom opp til 30 som da er den siste posten, og hvis da din gruppe er den første som finner svaret på den, har du vunnet leken. 

Etter denne leken hadde vi en " finn ting i naturen" aktivitet hvor du f. eks skulle finne en ting som begynte på S. Etter dette  skulle vi gå sammen i grupper og lage bål, også skulle vi kunne klare å koke opp 1 liter vann som var oppi en kjele, den gruppen som ble først ferdig vant. 

Så var det på tide med mat, da fikk alle arbeidsoppgaver, enten det var å fyre opp bål, skjære opp grønnsaker eller skjære kyllingen. Så ble alt lagt på en woke panne som lå over bålet og når det var ferdig ble det servert mat til alle.

Når alle var gode og mette, skulle vi få spikke litt. Vi fikk da en liten trepinne og en spikke kniv. De lærte oss hvordan vi skulle spikke et troll/nisse, det var en liten utfordring, fordi flesteparten av oss hadde ikke spikket så mye fra før av. Men resultatet ble veldig fint!

Så var det å pakke sammen og sjekke at ingenting var glemt og begynne på hjemreisen igjen.

Alt i alt så var det en veldig fin tur! vi hadde fint vær, og vi lærte nye ting av og om hverandre. 

En kjempe fin tur!

Praksis uke!

TO!

Vi hadde en liten praksis uke man.- tors. i uke 38
Jeg var utplassert på tilrettelagt opplæring( TO)
Der ble jeg plassert sammen med aldersgruppen 16 år og oppover.
Noen av arbeidsoppgavene jeg fikk var å være en "hjelpelærer" for de, jeg skulle være tilgjengelig for å hjelpe de, eller hvis de trengte meg til noe.

En liten oppsummering av dagene:


Mandag - Dette var første dagen så jeg møtte opp utenfor avdelingen, så hilste jeg på alle de andre lærene der og fikk vite hvordan dagen skulle være, og da var det samling på starten av dagen. Når samlingen var ferdig, gikk alle til klasserommene sine, og hadde fagene de hadde den dagen. Så var dagen plutselig ferdig, og vi sa hadet bra.
Tirsdag - Her startet det også med samling og elvene gikk til klasserommene, så hadde vi høyt lesing fra en bok og deretter vanlige fag. Så gikk vi opp på kjøkkenet for å ha en liten test i helsefremmende arbeid.
Onsdag - Samling først på morgenen, så tok vi bussen til Sætern gård og skulle ha en liten "elevbedrift" der, da lagde vi rundstykker, vafler og muffins, så stod elvene å solgte til mennesker som var ute å gikk i skog og mark. Når vi hadde vasket, dro vi tilbake og takket for dagen.
Torsdag - Samling først, så høyt lesning fra boka i klasserommene, også hadde de et fag og deretter gym, og når de var ferdig med gymmen var det en brannøvelse på skolen, så de gjorde seg klare til den.

Jeg likte veldig godt at jeg ble tatt så godt imot der, jeg følte meg velkommen hver dag, og jeg følte at det var et behov for at jeg var der, at de trengte hjelpen min, og det føltes godt. En annen ting jeg syntes var veldig fint var at det virket som om de følte seg trygge på meg med en gang og at de ikke hadde noen vanskeligheter med å spørre meg om hjelp.

Det som var litt vanskelig med å jobbe der var at jeg var litt usikker på hva jeg skulle gjøre/ si i ulike situasjoner, fordi jeg ble ikke så godt kjent med de, at jeg vet hvor grensene deres går, det er noe man lærer etterhvert.

Historiemaling

Idag 31.august skulle vi høre på Anne-Marit fortelle en historie om en keiser og om hvordan han lagde Sommerfugler ut av skjorten sin. Etter at vi hørte historien ferdig skulle vi gå til bordene og male hvordan vi tolket historien.

De sa at vi skulle være helt stille, noe som var litt deilig, men det ble litt for stille til tider. Men jeg klarte å jobbe ganske bra, så det at det var stille var jo bare positivt

Det var gøy å se resultatene etterpå, mange fine tegninger!

Dette føler jeg er en ganske bra arbeidsmetoder, når det gjelder barnehage barn, hvis de hører på en sang eller noe slikt, kan de få et ark og maling og tegne det de hører. Det tror jeg mange barn kan like, fordi da bruker de sin kreative side, samtidig som de har det gøy med å male

Etter at vi var ferdig med å male, og rydde på plass alt, skulle vi gå sammen i gruppen og lage et dikt:


Sommerfuglhæren


Keiseren var trist og lei
Alt han ønsket var å gjøre godt på sin vei
Fra bier til sommerfugler
lagde han av sine klær
Til slutt ble han lykkelig
med sin sommerfuglhær